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Más del 50% de IIEE públicas del país no están aptas para el retorno a clases

Se evidenció 511 IIEE cerradas o sin directores, carencia de cuadernos de trabajo en un 76.7%, falta de psicólogos en un 85%, falta de señalización y reforzamiento de medidas de bioseguridad para evitar el riesgo de contagio de COVID-19 en un 58%, entre otros problemas. La muestra representativa nacional tiene un nivel de confianza del 95% y refleja la situación de las IIEE públicas del país.

Por otro lado, la Contraloría General informó que más del 50% de las instituciones educativas públicas (IIEE) visitadas durante el Operativo Nacional “Buen inicio del Año Escolar 2022”, presentan deficiencias de infraestructura y carencia de servicios básicos, así como limitada implementación de medidas de bioseguridad ante la COVID-19, lo que es alarmante ya que pone en riesgo el retorno a la presencialidad y/o semi presencialidad de miles de estudiantes.

Luego de la visita efectuada a 5662 IIEE públicas del país, se realizaron las siguientes observaciones que en su mayoría presentan mal estado en puertas (3536 – 62.4%), techos (3455 – 61%), ventanas (3407 – 60%), paredes (3376 – 59.6%), pisos (3025 – 53.4%) losas deportivas (2516 – 44.4%), cerco perimétrico (2490 – 43.9%) o la carencia de infraestructura como losas deportivas, cerco perimétrico o pisos asfaltados, entre otros, que podrían afectar e influir en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, se propiciaría el ingreso de personas no autorizadas o podría ocasionarse un accidente, derrumbe o la exposición a peligros naturales y fenómenos climáticos. Las regiones con mayor incidencia de estos problemas son: Cajamarca, Junín, Apurímac, Ayacucho, Cusco, Arequipa, La Libertad, Piura, Ancash, Amazonas y Lambayeque.

Además se detectó la carencia de cuadernos de trabajo, falta de docentes, tabletas inoperativas o deterioradasEn base a la muestra de 5423 IIEE, la Contraloría General evidenció carencia de cuadernos de trabajo para la entrega a alumnos en 4160 (76.7%), falta de docentes para cubrir las secciones previstas por el MINEDU en 2096 (38.4%), tabletas inoperativas, con pantalla rajada u otros en 1599 (29.4%) y carencia de almacenamiento adecuado para material educativo en 335 (6.1%).

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